“中华民族共同体概论”课程建设专题

• 历史叙事方法融入“中华民族共同体概论”课程的多维思考

  郑茹月;

  历史叙事作为中华民族共同体意识建构的重要方式，其融入“中华民族共同体概论”课程具有深刻的学理价值与实践意义。文章基于历史教育理论与课程论的双重视角，系统阐释历史叙事的学理内涵及其在课程中的核心定位，从目标同构性、价值共通性、内容互构性及方法支撑性四个维度，在论证历史叙事与中华民族共同体教育深度契合的基础上，提出构建以历史脉络为主轴的叙事驱动型课堂实现内容重组与模式创新，开发整合实体史料、田野资源与数字化平台的立体化教学资源库，培育兼具叙事技艺与价值引领能力的专业化师资队伍的实践指向。研究表明，历史叙事方法的系统性融入，既能深化课程内涵建设，又可促进铸牢中华民族共同体意识教育目标的实践转化，为新时代铸牢中华民族共同体意识教育提供方法论创新与实践范式支撑。

  2025年05期 v.30 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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• 地域文化融入“中华民族共同体概论”课程教学的三重向度——以陇南市为例

  杨垚;

  将优秀地域文化融入“中华民族共同体概论”课程教学，是挖掘“铸牢中华民族共同体意识”育人资源、提升课程实效性的重要路径。以陇南市为例，可从三重向度探析地域文化与“概论”课的融合路径。在价值向度上，陇南地域文化既蕴含“铸牢”文化基因，又能丰富教学素材、增强课程吸引力，为教学融合提供理论与现实支撑。在内涵向度上，通过提炼茶马古道的交往交融内涵、红军长征的团结凝聚精神、白马民俗的多元一体特质，构建具象化的“铸牢”案例体系。在方法向度上，依托课堂场域构建文化认同“沉浸场”，借助实践场域打造知行合一“体验圈”，通过网络场域开辟云端育人“新阵地”，实现地域文化资源向“概论”课程育人效能的转化，彰显课程培根铸魂的核心价值。

  2025年05期 v.30 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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理论陇军

• 铸牢中华民族共同体意识视域下甘肃红色文化数智化传播路径探析

  李瑞琼;

  甘肃蕴含的红色文化资源丰富且独具特色，是铸牢中华民族共同体意识的宝贵财富。传播红色文化在价值主体的群众性、价值内涵的相通性、价值导向的一致性及价值实践的创造性等四方面与铸牢中华民族共同体意识之间存在价值耦合逻辑。当前，甘肃红色文化传播在传播内容、渠道及效果转化层面仍存在现实困境。数智化媒介环境下，红色文化的传播要突出多民族共创的红色文化数字叙事体系，打造数智赋能的红色文化适配传播渠道，创新生活化叙事，以提升红色文化认同效能，为铸牢中华民族共同体意识提供新思路和新方法。

  2025年05期 v.30 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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• 非遗背景下玛曲赛马业高质量发展研究

  宋天亮;李玉珍;

  基于非遗保护、传承和产业高质量发展的理念，运用文献资料法、田野调查和数理统计法等，对玛曲赛马业高质量发展进行了研究。研究认为，玛曲赛马业依托“格萨尔赛马文化”非遗基因，已形成赛事品牌化与文旅融合的初步格局，但玛曲赛马业在创新、协调、绿色、开放和共享方面，分别存在创新人才和深度开发有待加强、相关产业和城乡发展有待均衡、理念转变和环保意识有待加强、品牌形象和社会声誉有待提升、保障机制和公共服务有待健全的困境。针对这些困境需要坚持创新发展，加强创新人才和深度开发；坚持协调发展，均衡相关产业和城乡发展；坚持绿色发展，加强理念转变和环保意识；坚持开放发展，提升品牌形象和社会声誉；坚持共享发展，健全保障机制和公共服务。

  2025年05期 v.30 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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语言学研究

• 网络空间语言生态治理多维路径探赜

  靳琰;董晓辉;

  基于语言学与传播学视角，结合“网络语言生态文明语料库”数据，文章提出网络空间语言生态治理的多维路径。研究构建了“网络语言生态净化系统”（NetGuardian），通过整合动态监控、 AI智能过滤与人工审核技术，实现消极网络语言的精准识别与拦截，并通过模因传播、批评话语分析等策略推广积极网络语言。文章提出分级分类治理体系，强调技术监管、实名制、法治建设与主体教育的协同作用。研究表明，积极语言能促进生态传播与媒介融合，而消极语言需通过语料库分析、算法识别及多维度治理等方式加以遏制。研究为构建清朗网络空间提供了“监测—过滤—推广—评估”的闭环治理模型，拓展了语言生态治理的理论与实践路径。

  2025年05期 v.30 24-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
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• 从目的论视角探析电影字幕翻译的归化和异化——以《怪物史莱克》为例

  陈辰;巩红冬;

  文章旨在用目的论来探讨电影《怪物史莱克》的字幕翻译，以目的论所提出的文本类型和译文功能目的来检视其在影视翻译中所衍生出来的翻译策略。文章首先简述了目的论的概念及其在影视作品中的理论应用。然后，用目的论的概念来探究电影《怪物史莱克》的字幕翻译——归化异化策略，提出了以目的论概念为框架所衍生出的归化异化翻译策略可以在语言形式和文化因素的处理上对电影字幕翻译起到较好的指导作用。文章认为以目的论概念为框架所衍生出的归化异化翻译策略对字幕翻译有着很强的解释力。为了实现电影预期的交际效果，字幕翻译应该以目的论为指导，让观众用最小的努力获得最大的语境效果。

  2025年05期 v.30 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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文史研究

• 论吴可读“尸谏”与光绪朝清流的崛起

  周奉真;

  光绪五年（1879），甘肃皋兰籍御史吴可读为同治帝身后继嗣继统事，以死谏争，史称“尸谏”，震动朝野，牵动朝局。文章讨论吴可读“尸谏”事件对当时一批供职于翰詹科道的台谏人物以及此后崛起的“清流”群体所产生的深刻影响。论证吴可读殉身后之遗疏《请预定大统之归疏》是光绪朝清廷广开言路、亟亟求言所得之第一疏，以此开清流人不避权贵、直言敢谏之先河；吴可读的“尸谏”行动，集结起被时人称为“清流党”的政治派别；并得出光绪五年是清流强势崛起之肇始的结论。

  2025年05期 v.30 36-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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• 历史原境与形象流变：飞将军李广研究近30年学术建构——兼及《史记》《汉书》李广史传的当代阐释

  蒲向明;张成;

  近三十年的李广研究，重点聚焦于李广生平、悲剧命运、难以封侯以及形象接受等问题探讨，对于司马迁作《李将军列传》的原因、李广形象的认同，以及《史记》与《汉书》在李广史传形象的塑造差异和比较等问题的研究，成绩也很突出。综合而言，近三十年李广研究的学术建构具体表现为两个大的方面：历史原境与形象流变。随着时代的变迁，史书传写与文化符号重塑构建了李广悲剧形象的传播机制，《史记》与《汉书》中李广史传的载述也打上了时代的烙印，而今也不可避免出现了当代阐释。由于过去李广研究多基于《史记》和《汉书》，而相关材料的支撑极为匮乏，同时传统文献分析法已难以满足目前的学术发展状况，因此运用历史原境研究法，结合汉简等出土材料和田野调查等，可突破李广研究史料支撑匮乏、视角单一的局限。

  2025年05期 v.30 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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• 场域理论下的梁晓声《中文桃李》中文学子解析

  孙信信;

  梁晓声长篇小说《中文桃李》将中文系学子作为写作对象，从布迪厄的场域理论出发，读者可更趋深入更加客观地去探讨学子们的身心成长情况。以场域概念去分析中文学生在大学校园的思想言行，以资本概念去审视中文学生的资本转化，以惯习概念去解读他们的婚恋、事业观，分别可看到校园内的竞争关系和所秉持的逻辑和规则，中文学子的谋生原则、理念、智慧等以及他们对自我人生价值的追求。这背后体现的是梁晓声对新世纪中文系危机的叩问、坚持现实主义写作的立场以及素朴而浓厚的人文关怀。

  2025年05期 v.30 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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• 中华民族自觉：清末西北救灾活动中的音乐戏剧界

  袁媛;罗炜聪;杨继业;

  扶危济困、跨域救助是中华民族文化基因、中华民族共同体的重要纽带。清末西北的灾荒危机加剧了社会危机，使其成为中华民族最为孱弱、也有可能被忽视的地区之一。东南等地的音乐戏剧界通过这种非制度性的救灾实践，极大地发挥了资源动员、文化认同和情感联结的重要作用。这种源自民间的救灾实践发生在中华民族深陷危机的时候，不仅是音乐戏剧自身及其所表现的民族文化对苦难的自觉因应，更是反映出中华民族共同体走向自觉的又一重要实践形式，彰显了中华民族从传统自在走向近代自觉的历史主动精神与特质。而这种精神特质及其实践极大地形塑着对大一统国家认同和中华文明认同，增进了中华民族共同体意识，使中华民族在最孱弱的时候没有走向分裂。文章丰富了学术交融研究的视角与内涵，也为理解筑牢中华民族共同体意识提供了历史维度。

  2025年05期 v.30 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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路易·艾黎研究专栏

• 从多维阐释到创造教育赋能：“艾黎精神”的当代教育实践价值探赜

  米江霞;杨清蓉;丁睿;

  精神作为文化传承的血脉根系与发展演进的神经中枢，构成民族国家赓续跃升的核心纽带。“艾黎精神”淬炼于中国人民反帝反封建的烽火征程，熔铸于民族独立与人民解放的伟大实践，是标识近现代中国精神谱系的重要文化资产。其丰富内涵呈现为四重维度：以生命尊严为基石的博爱人道主义、以“努力干、一起干”集体协作为基因的团结奋斗哲学、以“手脑并用，创造分析”知行创新为引擎的教育实践范式、以人类和平正义为坐标的国际和平理想。这四个维度共同构成了“艾黎精神”的本质内核。深度开掘这一精神矿藏，不仅为新时代生命教育的伦理重构、劳动教育的价值重振提供思想资源，更将激活原始创新能力的深层培育机制，重塑创造精神的生成土壤，最终熔铸为凝聚民族共同体意识、赋能中国式现代化建设的精神“催化酶”。

  2025年05期 v.30 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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人工智能与教育专题

• 中小学教师生成式人工智能素养培训框架建构及实证分析

  闫英琪;肖自珍;董军乐;明玉;

  基于生成式人工智能技术在教育领域的快速发展态势及其对教师专业发展的深刻影响，采用系统文献综述与理论建模相结合的研究方法，构建了中小学教师生成式人工智能素养培训框架。研究通过严格筛选和系统分析国内外相关研究成果，提出了包含“认知—能力—伦理”三层目标、“意识—技能—思维—应用—伦理”五维素养、“教学设计—评价—研究—伦理”四模块培训的完整理论框架。该框架在理论层面实现了技术操作能力与教育伦理意识的辩证统一，在实践层面为区域教师AIGC素养提升提供了具有可操作性的实施路径。研究结果表明，该框架在提升教师AIGC应用能力方面具有显著的理论指导价值和实践意义。

  2025年05期 v.30 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
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• “人工智能+”发展背景下新质人才培养机制与模式研究

  刘思妤;康静;

  随着人工智能技术的不断发展和应用，对人才培养提出了新的要求和挑战。新质人才作为适应新时代需求的重要力量，其培养机制与模式的研究显得尤为重要。文章分析了“人工智能+”发展背景下新质人才的内涵与特征，明确了新质人才在人工智能领域的定位和作用。针对新质人才培养的现状与问题，提出了新质人才培养机制与模式的创新策略。通过构建跨学科的培养体系、加强实践与创变能力的培养、建立产学研合作机制等方式，提升新质人才的综合素质和创新能力，使新质人才得以更好地适应新时代的需求。

  2025年05期 v.30 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
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文化艺术

• 新时代以来戏曲在高校传播传承研究的新态势

  吴静;

  党和国家高度重视包括戏曲在内的传统文化的传承赓续，十八大以来，曾专门出台“两个文件”以指导和支持各地开展戏曲进校园工作。新时代以来，新的研究成果随之集中产生，与十八大以前形成了鲜明的对比，为戏曲在高校的传承传播研究提供了重要动力。戏曲在高校传播传承总论、地方戏进高校路径政策、高校戏曲音乐教学、高校戏曲传承人才培养、戏曲与高校思政教育、戏曲与校园文化关系等方面都受到了不同程度的关注，都产出了相当数量的研究成果，反映出了研究的新态势。当然，目前该领域研究缺陷仍然较为明显，有待进一步深化，可在研究方向、学术训练、研究成果等方面展望。

  2025年05期 v.30 84-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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• 从文化流变视角看自然民歌与创编民歌的边界及保护

  何卫;

  民歌是劳动人民在生产生活中创作的田野原生态文化的自然性民间歌曲，这类歌曲被称为自然民歌。随着社会的发展，一些专业作曲家利用自然民歌及其元素创编了许多具有自然民歌性质的创编作品，文章将这类作品称为创编民歌或民歌改编作品。从本质上讲，自然民歌和创编民歌两者具有不同的属性。文章基于文化流变的视角，就这两种不同来源但有一定相似度的作品进行比较分析，从而梳理各自不同的文化特征和属性，更好地分辨两者的关联度，探讨保护和利用好自然民歌这一民族文化瑰宝，尤其是自然民歌与创编民歌的著作权保护问题。文章认为两者边界的模糊化，既是文化发展的必然趋势，也是传统文化与现代文化相互碰撞、融合的必然结果。

  2025年05期 v.30 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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• 陇蜀古道陕甘川毗邻段民间戏曲及写本探究

  张芳;

  以陇蜀道陕甘川毗邻段沿线的影子腔、玉垒花灯、汉调桄桄等三种不同的民间戏曲及现存戏曲写本为研究对象，探究该地区民间戏曲的多元形态，传播、互渗方式及写本价值，揭示陇蜀道贸易与文化交融对民间戏曲的深层影响。研究表明，陇蜀古道是戏曲文化融合、传播、互动的通道。

  2025年05期 v.30 97-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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• 从“接触—融合—共生”看传统筝乐在跨地域传播中的动态适应机制——以潮、客筝曲《寒鸦戏水》为例

  卢斐;

  《寒鸦戏水》是一首著名的广东民间传统乐曲，在潮州筝派与客家筝派中皆有演绎。文章文化人类学的角度，运用文献法、音乐分析法对潮州筝派与客家筝派同名乐曲《寒鸦戏水》从“文化接触”——历史迁徙背景、“文化融合”——音乐形态互渗、“文化共生”——演奏技法异同等三个方面进行对比分析，阐释潮、客两派在跨地域文化交流中，《寒鸦戏水》呈现出复杂性接触、调适性融合与稳定性共生等演化特征。从而通过“接触—融合—共生”的范式，揭示传统筝乐在跨地域传播中的动态适应机制，为传统筝乐跨地域传播中的传承与发展研究提供策略。

  2025年05期 v.30 104-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
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教育教学研究

• 伟大建党精神融入高校思政课教学的时代价值及践行路径

  付雨鑫;

  伟大建党精神融入高校思政课教学是助推党史学习教育，培养堪当民族复兴重任、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的建设者和接班人的时代要求，对筑牢大学生理想信念根基、培育大学生责任担当、厚植大学生家国情怀及激励大学生坚定人民立场具有深远的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课教学具体践行路径包括：抓好“一个关键”，做到“两个讲好”，用好“三个课堂”。应当让青年学生在课程学习中与伟大建党精神产生思想共振、情感共鸣、价值同频，从而深刻理解和内化这一精神，为成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想基础。

  2025年05期 v.30 110-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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• 新文科视域下英语师范专业复合型人才培养的变革与突破

  保承军;岳桂杰;陈美龄;

  新文科理念的提出，促使高校突破学科之间的壁垒，积极推动学科交叉融合，同时对人才培养模式与知识体系进行重新构建。目前，应用型高校英语师范专业人才培养存在一系列困境，表现为培养目标模糊、课程体系欠完善、教学方法守旧、师资队伍建设滞后以及实践教学薄弱等。其主要原因有对新文科理念理解不深、跨学科师资培养机制缺失、教学资源有限以及受行为主义教育观念束缚等。针对这些问题，需要明确培养目标突出师范性、完善课程体系促进学科融合、创新教学方法提升教学效果、加强师资队伍建设提高教师素质、强化实践教学环节提高实践能力，以期提高英语师范专业人才培养质量，推动专业内涵式发展，满足新时代对复合型英语教育人才的需求。

  2025年05期 v.30 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
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• 习近平法治思想融入法学课程思政的“三维”模式构建与实现路径

  左若希;

  聚焦习近平法治思想融入法学专业课程思政的“三维”模式构建，并从价值、知识、实践三个维度出发，系统阐释了习近平法治思想在法学教育中的融入路径，进一步结合跨学科融合的新趋势，提出了具体可行的教学实现路径和保障机制。研究不仅为法学课程思政建设提供了理论支持与实践参考，也为新时代德法兼修的法治人才培养提供了新的思路和方法。

  2025年05期 v.30 122-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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其他

• 同胞数量对当代大学生生育意愿的影响

  杨斌芳;郭自东;哈玉红;侯彦斌;李梅;

  大学生是我国未来的生育主力军之一，了解和掌握当代大学生的生育意愿关乎我国人口的可持续发展。采用问卷法以甘肃某高校当代大学生及其父母为调查对象，考察同胞数量对当代大学生生育意愿的影响。结果发现：当代大学生、父母的生育意愿分别为1.04和2.05；大学生、父亲和母亲的同胞数量对其自身的生育意愿均具有显著的正向预测作用；父亲、母亲的同胞数量对当代大学生的生育意愿均具有显著的正向代际预测作用。相关生育政策的制定、生育服务体系的构建以及生育的社会价值引领是提升我国当代大学生生育意愿的有效举措。

  2025年05期 v.30 128-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K]
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• 我国第三产业发展的国际贸易促进效应审视——基于双向固定效应模型的实证分析

  任清宇;

  改革开放以来，随着产业结构调整升级，第三产业发展逐年增速，对国民经济贡献愈发显著，且在国际贸易中也占据了重要地位。以服务贸易为主导的新兴第三产业进出口带动了国际贸易新业态的增长，产业融合和新兴技术的涌现也同样为进出口提供了重要助力。为研究新时代我国第三产业发展对国际贸易产生的影响机制，文章使用双向固定效应模型对我国各省2007—2019年间的宏观经济数据进行了实证分析和检验，结果证明第三产业发展对国际贸易有显著促进效应。同时，经由异质性分析说明了促进作用存在区域差异。基于研究结果，从宏观和微观层面对第三产业和国际贸易结合发展的后续方向提供了建议。

  2025年05期 v.30 134-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
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• 智理乡土 创见未来 美丽中国·美丽乡村——描绘乡村振兴宏伟蓝图

  石磊;马兴芃;

  <正>~~

  2025年05期 v.30 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 935K]
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